| 排名 | 品牌 | 所屬公司全稱 |
|---|---|---|
| 1 | 編程貓 | 深圳點(diǎn)貓科技有限公司 |
| 2 | 小碼王 | 杭州小碼教育科技有限公司 |
| 3 | 核桃編程 | 北京聰明核桃教育科技有限公司 |
| 4 | 寓樂(lè)灣 | 北京寓樂(lè)世界教育科技有限公司 |
| 5 | 昂立stem | 上海立愛(ài)教育科技有限公司 |
| 6 | 玩創(chuàng)Lab | 創(chuàng)智未來(lái)教育科技（北京）有限公司 |
| 7 | 童程童美 | 北京童程童美科技有限公司 |
| 8 | 網(wǎng)易卡搭 | 網(wǎng)易（杭州）網(wǎng)絡(luò)有限公司 |
| 9 | 和碼編程 | 廣東優(yōu)品智學(xué)教育科技有限公司 |
| 10 | VipCode | 北京未科教育科技有限公司 |
| 11 | 樂(lè)創(chuàng)教育 | 北京樂(lè)創(chuàng)教育科技股份有限公司 |
| 12 | 幻碼星球 | 杭州幻碼教育科技有限公司 |
| 13 | 邏得島 | 山東普羅維登斯教育科技有限公司 |
| 14 | 碼高教育 | 北京碼高教育科技有限公司 |
| 15 | 妙小程 | 上海耕子教育科技有限公司 |
| 16 | 西瓜創(chuàng)客 | 杭州弦音信息科技有限公司 |
| 17 | 火箭實(shí)驗(yàn)室 | 南京百思曼特智能科技有限公司 |
| 18 | MatataLab | 深圳市瑪塔創(chuàng)想科技有限公司 |
| 19 | 極客晨星 | 北京極客晨星科技發(fā)展有限公司 |
| 20 | Dr.S賽先生 | 賽先文化發(fā)展（上海）有限公司 |
| 21 | WeCode | 北京科達(dá)思教育科技有限公司 |
| 22 | 童心制物 | 深圳市創(chuàng)客工場(chǎng)科技有限公司 |
| 23 | 編玩邊學(xué) | 深圳市編玩邊學(xué)教育科技有限公司 |
| 24 | 奧創(chuàng)熊 | 杭州藝程科技有限公司 |
| 25 | 艾克瑞特機(jī)器人 | 山東艾克瑞特教育科技有限公司 |
| 26 | 樂(lè)智機(jī)器人 | 深圳樂(lè)智機(jī)器人有限公司 |
| 27 | 璞遠(yuǎn)教育 | 上海璞遠(yuǎn)教育科技有限公司 |
| 28 | 維度積木 | 珠海奇可教育咨詢有限公司 |
| 29 | 機(jī)械公民 | 艾迪沃克國(guó)際教育科技（北京）有限公司 |
| 30 | 墨馨教育 | 北京阿羅互動(dòng)教育科技有限公司 |
| 31 | 樂(lè)芒iMango | 樂(lè)芒（廣州）信息技術(shù)有限公司 |
| 32 | 未徠科技學(xué)堂 | 上海逸徠教育科技有限公司 |
| 33 | 火星人俱樂(lè)部 | 北京火星人視野科技有限公司 |
| 34 | ITBegin | 杭州華恩教育科技有限公司 |
| 35 | 斑碼編程 | 北京啟迪開(kāi)智教育科技有限公司 |
| 36 | 橙旭園 | 北京橙旭園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 |
| 37 | PiPaCode | 廣東種子力量教育科技有限公司 |
| 38 | BESTCODE百思編程 | 北京有為教育科技有限公司 |
| 39 | 碼趣學(xué)院 | 耀碼教育科技（上海）有限公司 |
| 40 | 中科創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室 | 深圳市中科維盛文化與科學(xué)傳播有限公司 |
| 41 | 易方機(jī)器人 | 北京易方科教科技有限公司 |
| 42 | 艾科思 | 北京一步未來(lái)教育科技有限公司 |
| 43 | 魔塊智能 | 深圳市魔塊智能有限公司 |
| 44 | 上海STEM云中心 | 上海量智信息科技有限公司 |
| 45 | 鯊魚(yú)公園 | 北京鯊魚(yú)公園教育科技有限公司 |
| 46 | 編程屋 | 鰲學(xué)信息科技（上海）有限公司 |
| 47 | 啊哈編程星球 | 阿哈王國(guó)（武漢）教育科技有限公司 |
| 48 | 搭搭樂(lè)樂(lè) | 深圳市搭搭樂(lè)樂(lè)文化傳播有限公司 |
| 49 | 創(chuàng)豆智能積木 | 上海創(chuàng)豆科技有限公司 |
| 50 | 大耳猴 | 北京童天下教育科技有限公司 |
| 2021.08德本咨詢/eNet研究院/互聯(lián)網(wǎng)周刊選擇排行 | ||
在我們所處的知識(shí)社會(huì)環(huán)境中，以知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新為主的創(chuàng)新推動(dòng)了教育技術(shù)與教育內(nèi)容的改革與變動(dòng)。其中，人工智能快速發(fā)展趨勢(shì)下，計(jì)算機(jī)處理能力逐漸成為未來(lái)核心儲(chǔ)備人才的必備技能。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，科技創(chuàng)新能力是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家綜合能力的關(guān)鍵因素，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考量，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、創(chuàng)新解難能力及綜合發(fā)展能力就成為了提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要切入點(diǎn)。高素質(zhì)人才的培育要從娃娃抓起，少兒編程教育應(yīng)時(shí)而起。
“雙減”政策的推動(dòng)，再次迎來(lái)發(fā)展熱潮
少兒編程教育曾在2018年迎來(lái)一波政策與資本紅利，大量投資機(jī)構(gòu)入局少兒編程教育，融資事件和融資數(shù)量迅速增加并在同年達(dá)到頂峰，推動(dòng)了這一新興科目的飛速發(fā)展。但由于市場(chǎng)認(rèn)知與接受程度偏低，少兒編程長(zhǎng)期以來(lái)的市場(chǎng)滲透率提升并不明顯。根據(jù)多鯨研究院今年4月發(fā)布的《2021少兒編程教育行業(yè)報(bào)告》，目前我國(guó)的少兒編程教育滲透率約為2%，遠(yuǎn)低于美國(guó)的44.8%，同時(shí)在下沉市場(chǎng)的接受程度遠(yuǎn)低于一二線城市。
但在相關(guān)政策、市場(chǎng)需求等因素推動(dòng)下，少兒編程教育市場(chǎng)的發(fā)展?jié)摿薮?。部分互?lián)網(wǎng)大廠和科技公司已經(jīng)完成了打入少兒編程教育市場(chǎng)的動(dòng)作并逐步推進(jìn)，如騰訊扣叮教育平臺(tái)賦能老師教學(xué)，致力于提高青少年計(jì)算能力與創(chuàng)造思維。
起步早的少兒編程教育公司，在近八年的發(fā)展中已具備一定的體量，在市場(chǎng)的擴(kuò)張與學(xué)員留存上有先發(fā)優(yōu)勢(shì)。7月29日，編程貓母公司發(fā)布了8款編程創(chuàng)作工具和產(chǎn)品，其中包括2款企業(yè)級(jí)產(chǎn)品。小碼王也將于近期正式對(duì)外發(fā)布雙師課堂，并以此為基礎(chǔ)升級(jí)企業(yè)端業(yè)務(wù)模式。
此外，在“雙減”政策的沖擊下面臨危機(jī)的K12學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)的大幅度縮減已成為不可避免的事實(shí)，尋找新的賽道、謀求發(fā)展機(jī)會(huì)并完成業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型成為此類機(jī)構(gòu)面臨的第一要事，在線教育巨頭適時(shí)調(diào)整旗下業(yè)務(wù)板塊規(guī)模以大范圍擴(kuò)展素質(zhì)教育，編程便是這些頭部教育企業(yè)的標(biāo)配。
新機(jī)遇，新風(fēng)口
資本具有逐利性，當(dāng)素質(zhì)教育成為國(guó)內(nèi)教育熱點(diǎn)議題時(shí)，話題度與關(guān)注度帶來(lái)的潛在利益便有跡可循，少兒編程也成為了各方資本都想分的一杯羹。從公司自身來(lái)看，頭部企業(yè)在少兒編程行業(yè)形成的壁壘使得新進(jìn)入的公司在短時(shí)間內(nèi)難以打破。但K12教培機(jī)構(gòu)本身具備的師資力量、產(chǎn)品研發(fā)、運(yùn)營(yíng)模式與學(xué)員規(guī)模等都會(huì)成為中期市場(chǎng)角逐的關(guān)鍵因素，從教學(xué)機(jī)構(gòu)的互通性、授課與研發(fā)的共同性來(lái)看，這次的“雙減”危機(jī)，是學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型機(jī)遇。
不過(guò)，即使頭部公司與轉(zhuǎn)型進(jìn)行中的教育巨頭占據(jù)了多數(shù)市場(chǎng)，但它們無(wú)法做到全面覆蓋，創(chuàng)業(yè)公司可以在收集市場(chǎng)信息的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。
從市場(chǎng)需求來(lái)看，目前少兒編程主要集中在一二線城市，市場(chǎng)認(rèn)知與接受程度不高，隨著時(shí)間的推移，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控與“五位一體”的整體發(fā)展會(huì)促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)與教育的均衡，人們對(duì)教育的認(rèn)知乃至素質(zhì)教育的接受程度便會(huì)逐步提高，政府的支持、相關(guān)教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善也會(huì)推動(dòng)少兒編程行業(yè)的投資與發(fā)展。
潛在的挑戰(zhàn)
在迎接少兒編程教育帶來(lái)的發(fā)展熱潮時(shí)，我們也需要警惕潛在的危機(jī)。大量企業(yè)的涌入雖然會(huì)促進(jìn)少兒編程教育市場(chǎng)的一時(shí)繁華，但若沒(méi)有統(tǒng)一的制度約束，機(jī)構(gòu)的良莠不齊和惡性競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)科類教育市場(chǎng)亂象的再現(xiàn)。
在標(biāo)準(zhǔn)化和體系化方面，目前大多教育編程公司參考標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源于美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)教師學(xué)會(huì)2011年發(fā)布的《CSTA K—12年級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，社會(huì)上還沒(méi)有貫穿學(xué)生成長(zhǎng)階段的少兒編程教育體系，延續(xù)性不足。此外，少兒編程教育的需求逐步提高，但師資規(guī)模和科研力量匱乏，在人工智能、數(shù)字化發(fā)展推動(dòng)行業(yè)的全新變革下，教育越來(lái)越需要現(xiàn)代教育科技的加持。
結(jié)語(yǔ)
百年大計(jì)，教育為本。素質(zhì)教育的推行是適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的需要，也是教育改革的重要內(nèi)容，少兒編程教育的熱潮有利于促進(jìn)創(chuàng)新型復(fù)合人才的培養(yǎng)，從而助力中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
